Интегрированный урок «Урок России и интернет - технологии»
Тип урока: Внеклассное мероприятие
Форма урока: Комбинированный – лекция и практическая работа с незначительной помощью преподавателя
Образовательная цель урока:
1. Сформировать представление о государственной символике страны: герб, гимн, флаг.
2. Рассказать о формировании и преемственности государственных символов.
3. Сформировать понятия «Интернет-технология», «Навигация», «Ссылка», «Страница».
4. Научиться практическим навыкам и методам работы с электронным учебником, построенному по принципу интернет-технологий.
5. Изучение и первичное закрепление знаний.
6. Развитие логического мышления, умение разрешать проблемы и производить поиск.
7. Формирование умений работы в группе: помощь, взаимовыручка, способность контролировать свои действия.
Материал к уроку:
1. Карточки проверки знаний (тест-зачет)
2. Карточки вопросов
3. Презентация «Урок России»
4. Тетради рабочие по информатике
5. ПК и электронный учебник «Государственная символика России».
Конспект урока:
1. Символы современной России
(на экране запущен слайд 1)
Классный руководитель: Сегодня, ребята, у нас с вами необычный классный час. Он проходит в кабинете информатики. Это не случайно, так как мы вместе с преподавателем информатики примем в нем участие. А помогает нам в проведении необычного урока эксперт по государственной символике (учащийся старшего класса).
Цель нашего урока – современная символика России. Как достойные граждане своей страны, мы обязаны знать о ее символах, историю их создания и преобразования. Любое государство в мире имеет 3 основных символа: гимн, герб, флаг. Каждый из государственных символов России имеет свою историю. Однако все они были признаны официальными сравнительно недавно – в течение последнего столетия.
Как вы думаете, почему так произошло?
(Россия только недавно стала независимым, самостоятельным государством. До этого на территории нашего государства существовал СССР, составной частью которого и была наша страна. У союза были свои символы, а России потребовались новые).
2. Государственный флаг
Классный руководитель:
Все вы знаете как выглядит государственный флаг России. Слово «флаг» произошло от греческого слова «флего», что означает «сжигать», «озарять», «гореть». Давайте посмотрим на экран и посмотрим изображение современного флага России (слайд 2).
Как мы его опишем?
(Флаг состоит из 3-х горизонтальных полос; сверху вниз: белой, синей, красной)
Эксперт:
Многие люди могут назвать эти цвета, но не все знают их порядок. Может быть, современному школьнику такое незнание не грозит особыми неприятностями, но лет 100 назад, если ученик не знал ответа на этот вопрос, его могли наказать розгами, а проще говоря, выпороть на глазах всех учеников школы, в таких случаях очень доставалось мальчикам из военных училищ.
Но из любого положения есть выход, стоит только подумать. Вот кадеты и придумали слово «бесик» - белый, синий, красный. И именно в таком порядке располагаются полотна на государственном флаге Российской Федерации.
Теперь прочтем его официальное описание, закрепленное в федеральном законе (слайд 3).
А что символизируют цвета флага?
(На Руси издревле белый цвет означал чистоту, мир, правду, добро; синий – веру, верность; красный – огонь, смелость, честность, красоту).
Эксперт:
Российский триколор появился еще в конце 17-го века при Петре I. Тогда он стал флагом торгового флота. В 19 веке он становится национальным флагом. Еще в 1989 году в Москве и Ленинграде демонстранты во время митингов стали поднимать трехполосное, бело-сине-красное знамя. Во время августовского путча 1991 года в Москве над Белым домом и в других местах взвились эти полотнища. Вскоре знамя стало государственным флагом России. В августе 1991 года Верховный совет РСФСР постановил считать трехполосное знамя официальным флагом России (слайд 4).
Классный руководитель:
22 августа было постановлено считать Днем государственного флага России.
3. Государственный герб
Классный руководитель:
Следующим символом нашей страны является государственный герб. Возникают три вопроса, на которые нам предстоит ответить. В этом нам поможет преподаватель информатики (На столах у учащихся разложены листы с распечатанными на них вопросами, эти же вопросы высвечены на слайде 5).
Преподаватель информатики:
итак, чтобы ответить на поставленные вопросы, нам необходимо воспользоваться электронным учебником «Государственная символика России». Электронный учебник разработан по принципу интернет-технологий. Как по нему перемещаться, как найти необходимую информацию, как ей пользоваться – вот этому посвящен наш урок, это и является целью урока информатики. Запишите в своих тетрадях число и тему урока в своих тетрадях (слайд 6).
Что такое интернет-технологии? Запишите определение (слайд 7).
Два основных (ключевых) понятия, которыми мы будем манипулировать на сегодняшнем уроке – это навигация и ссылка, запишите их определения (слайд 8). Вернемся к нашим вопросам (возврат на слайд 5, щелкнув по кнопке «Домой»), обратите внимание детей на этот факт, вот взаимосвязь объектов (слайдов) посредством кнопки. Возьмем карточки с вопросами и пересядем к ПК. Запустим электронный учебник:
Пуск – программы – государственная символика России.
После запуска программы открывается основной экран (страница) с названиями основных 4-х тем учебника. Для выбора наведите указатель на название, снизу появляется свиток с кратким содержание темы они, и являются ссылками на необходимый материал). В верхней части экрана располагаются кнопки «Дверь» - осуществляет переход к предыдущей странице, «Вопрос» - справка по текущей странице. Какая тема нам понадобится для ответа на первый вопрос? Перед вами страница оглавления, содержащая список параграфов темы, изображенный кнопками в виде слайдов.
Современная российская символика.
А какой параграф?
15-й.
Запускаем проигрыватель по стрелке вправо просмотрим параграф, ищем герб России и останавливаемся на нем. Это ответ на 1 вопрос.
Классный руководитель:
Герб – это отличительный знак города или государства. Герб России – это золотой двуглавый орел на фоне красного щита, на груди орла – святой воин Георгий Победоносец копьем поражает змия.
Преподаватель информатики:
возвращаемся на оглавление тем и ответим на второй вопрос. Выбираем тему «История российской государственной символики».
Эксперт:
Наш новый герб является наследником того герба, который имела Россия, начиная с конца 15-го века до 1917 года. Исследователи геральдики единодушно относят появление герба к временам царствования князя Ивана III, у которого была своя печать на красном воске.
Преподаватель информатики:
Давайте найдем эту печать в учебнике (§ 1).
Эксперт:
красный воск говорит о независимости страны: при ордынском владычестве такого цвета могли быть только ханские печати; подчиненные им русские князья могли использовать только черный воск. На лицевой стороне печати помещалась эмблема московских князей – всадник, поражающий копьём змея; на оборотной – двуглавый орёл. Российская эмблема воспринималась однозначно: орёл – царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Россия – одна из немногих стран мира, расположенных сразу в двух частях света Европе и Азии. Поэтому одна голова обращена на Восток, а другая на Запад при едином теле – едином направлении. Российский двуглавый орел, продолжая традиции православной Византии, символизирует собой верность православия с той древней поры, когда Россия стала его хранительницей.
Преподаватель информатики:
обратимся к § 2. Ребята просматривают содержимое параграфа. Классный руководитель: обратите внимание на то, что грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца – защитника Отечества, борющегося со змием. В этом гербе отразилась постоянная борьба добра со злом.
Преподаватель информатики:
Перейдем к § 9. Ребята просматривают содержимое параграфа.
Классный руководитель:
три короны над двуглавым орлом означают единую связь трех дружественных народов – русских, украинцев и белорусов. Скипетр и держава в лапах орла – это царские регалии, которые служат воплощением государственного порядка и верности закону.
Преподаватель информатики:
Итак, мы ответили на второй вопрос. Ну и последний 3 вопрос, который поставлен перед нами, ответим на него самостоятельно без помощи учителя и учебника.
Классный руководитель:
где помещается образ герба? (на заданиях правительства, суда; официальных документах, паспортах, государственных печатях, пограничных столбах, на штандарте президента …). В свое время в двуглавом орле видели символ Российской империи «проклятого царизма». С приходом к власти большевиков в 1917 году этот символ стали повсеместно уничтожать. Однако для нашего поколения это знак суверенности России, интереснейший памятник прошлого, который неразрывно связан с политической историей нашей страны. Современный герб России был утвержден в декабре 2000 года федеральным законом (слайд 9).
4. Государственный гимн
Классный руководитель:
еще один государственный символ – это гимн. Гимн – это торжественное песнопение. Гимн России – торжественная песнь о красоте и величии нашей Родины (слайд 10). Как звучит современный гимн России?
Преподаватель информатики:
Снова нам необходимо найти ответ с помощью электронного учебника. Что мы должны сделать, чтобы ответить на вопрос? (Найти тему «Современная российская символика». Исследовать все параграфы, читая их оглавление и найти необходимый – это 20 параграф. Ребята его запускают, видят информацию об авторах гимна и слушают его с помощью Flash-проигрывателя).
Классный руководитель:
Что должен делать достойный гражданин страны, когда звучит гимн? (При исполнении гимна мы должны встать. Мужчины снимают головные уборы. Гимн слушают молча или подпевают.)
Эксперт:
Принятию современного гимна предшествовало почти десятилетие бурных споров, дебатов. В еженедельнике «Аргументы и факты» за 1997 год были опубликованы 5 текстов гимнов, отобранные большинством читателей в результате конкурса. Музыкальной основой гимна России стал государственный гимн СССР, созданный Александровым в конце 1943 года. Александров является организатором знаменитого во всем мире Ансамбля песни и пляски Российской Армии. Он написал музыку к песням «Священная война», «Несокрушимая и легендарная». Автором слов гимна России стал знаменитый писатель и драматург Сергей Михалков. Его перу принадлежит «Дядя Степа».
Классный руководитель:
В каких случаях звучит гимн? (При вступлении в должность Президента и руководителей органов государственной власти, при открытии и закрытии заседаний Совета Федерации, во время церемоний встреч и проводов глав иностранных держав, во время официальной церемонии подъема государственного флага, во время проведения воинских ритуалов). В качестве закрепления материала урока мы предлагаем вам небольшой тест, состоящий из 5 вопросов. На работу с ним дается 5 минут. Во время работы звучит музыка, как только она заканчивается, вы завершаете работу. На каждый вопрос даны 4 варианта ответа, необходимо выбрать верный (Слайд 11). Меняемся листочками с товарищем и проверяем работу вместе со слайдами, если ответ верный ставим «+», а если неправильный – «-». (Слайды 12 –16). Сдаем листы с тестом. Теперь подведем промежуточный итог сегодняшнего урока. (Слайд 17). Мы познакомились с главными символами России. Как достойные граждане мы их должны знать и почитать, т.к. они воплощают (вне зависимости от их происхождения и истории) прежде всего современную Россию в которой мы живем.
Преподаватель информатики:
Ребята, мы с вами работали на сегодняшнем занятии с электронным учебником, попробуем выяснить, насколько хорошо вы усвоили практические приемы навигации и поиска информации.
Ответим на 3 вопроса во второй части листинга с вопросами. Для этого нам необходимо потрудиться на ПК, а результаты вы увидите в таблице на слайде (Слайд 18). Тот кто справился с заданием напротив своей фамилии увидит «+».
1. Закройте программу.
2. Запустите программу вновь.
3. Совсем недавно наша страна отмечала 65-летие победы в ВОВ, найдите ордена ВОВ 1941 – 1945 годов и просмотрите параграф. Будьте внимательны, в вопросе заключен ключ поиска.
Вывод:
Сегодня мы провели необычный урок – урок России (Слайд 19), который прошел в кабинете информатики, мы не только узнали о государственных символах нашей страны, но и научились работать с электронным учебником, основанном на интернет-технологиях, ознакомились с приемами и методами навигации по нему, научились производить поиск, используя ссылки.
Благодарим всех за внимание!!!
| 
